Mes grands-parents et moi…

C’est évidemment le titre du célèbre tableau de Frida Kahlo que j’utilise en classe de troisième pour étudier le premier grand thème de l’autobiographie mais c’est aussi le titre du travail que je vais leur demander d’effectuer  en ce début d’année.

   Nous avons profité d’une heure en demi-groupe pour mettre au point un questionnaire que les élèves devront réutiliser dans les grandes lignes pour interviewer leurs grands-parents, arrière-grands parents (ils ont 13 ou 14 ans et beaucoup les ont encore…) ou une personne âgée de leur connaissance…

Les élèves ont retenu parmi toutes les propositions, les questions suivantes:( qui ne sont pas toujours celles que j’aurais choisies mais je les ai laissé faire…)

1) Où habitais-tu quand tu avais mon âge?

2) Avec quoi jouais-tu? Sais-tu ce qu’est devenu ton jouet préféré?

3) Aimais-tu l’école? Comment t’y rendais-tu?

4) Comment occupais-tu tes soirées?

5) As -tu un souvenir particulier lié à l’école que tu aimerais me raconter?

6) Quels sont les progrès qui ont le plus changé ta vie?

7) Quels sont les événements historiques qui t’ont le plus marqué(e)?

8) Si tu compares ton adolescence avec la mienne, quelles sont les différences qui te paraissent les plus évidentes? Quelles sont malgré-tout les similitudes que tu constates?

Je leur ai laissé trois semaines pour effectuer le travail car il faut organiser la rencontre et mener l’interview. Ils devront l’enregistrer sur leur téléphone et réaliser ensuite un montage vidéo (donc trouver des images en lien avec ce qui est dit ou les photos familiales…) avec l’aide du logiciel Animoto dont je leur ai expliqué le fonctionnement aujourd’hui.

Un élève souhaite interroger son grand-père et l’enregistrer à propos de la guerre d’Algérie…Il utilisera les photos de son grand-père.

A bientôt donc pour visionner les travaux!